work in progress

ik ben zes

Onze lieve kleine Louise is zes geworden, ze is om op te eten!

Maar waar was onze grote lieve Rositsa die negen werd?! Opgegeten door Brigitte? Flauwe grapjes van de juf om maar te zeggen dat we het ons naar onze zin proberen maken in de klas. En we zoeken nieuwe leuke spelletjes om het ons naar onze zin te maken op de speelplaats, zonder die ☁♒ ☁⚡⚡ bay-blades.

Volgende week werken we ook rond het klimaat.

Kronkeldiedoe for me and you!

Voor de smurfen en voor jerom (ja, dat weten ze nog!) was het de eerste keer, voor de gargamels (de puppy's destijds) de tweede keer. We kunnen er niet genoeg van krijgen. De muziek stond luid (zet die ploat af!) en Ben was in vorm. De kinderen nog eens zoveel meer, op en neer, op en af, in en over en over en uit!

Meer foto's hier

Guust

Gustje de boer heeft vier konijnen, 
twaalf bonte kippen en een fiere haan,
een vier-tal varkens, hij noemt dat "zwijnen",
die ginder in de wei bij de koeien staan.

    Gust de boer dat is een kerel, nooit is hij een beetje moe,
    hij zingt en hij fluit als een echte merel,
    de kippen zeggen "tok" en de koe zegt "boe".

Een schaap en een geit en nog drie kalkoenen 
en in de stal staat een heel groot paard.
en waggelende ganzen, een stel kapoenen 
en ook nog een pauw met een lange staart.

luister

een greep uit de week

De pierkesloop kwam binnen via de praatronde. Bij de tekening van Otto en Hynke hoort ook nog een tekstje. Volgende week doen we iets met de nieuwe woordjes.

Het verjaardagsfeestje van Anna-Lie thuis ging niet onopgemerkt voorbij. Het verslag werd een tekening van het feest. Louise was er ook. Dat schept een band. Nu zoeken ze samen woordjes die eindigen met de medeklinkers s en t. Of woordjes die beginnen met st- . Dat gaat gemakkelijker met het woordenboek er bij. De wisselrijtjes maakten ze samen. En ik maakte de krulletter-oefening.

Kaj en Bryan rekenen uit hoeveel dagen het nog is voor hun verjaardagen. Meer dan 100 voor Bryan. Gelukkig hebben we deze week leren tellen in groepen van tien. Dat kwam de jongens goed uit.

Myrte en Louise maakten echte meesterwerkjes van hun schelp. Goed kijken en dan proberen namaken. En zoals het een echt museum betaamt: met naamkaartje. Jerom zorgde voor de getallenlijn met de kalenderblaadjes. Naar waar wijst de pijl? 

Pijl?! Een woordje met de lange ij, dat maakt me blij!

We hielden verkiezingen voor de troetelnaampjes van het eerste en tweede leerjaar. Dat werd een klein, klein projectje. Dat het eerste leerjaar 'de smurfen' werden, was snel duidelijk, maar voor het tweede leerjaar was een tweede ronde nodig: op de lijst stonden de bommen, de rovers en de gargamels. Uiteindelijk kleurde het bolletje het meest rood bij de gargamels. Zie je het al voor je?

We maken volgende week onze eigen campagne-affiche, onze persoonlijke slogan is reeds bedacht. Zo kunnen we kiezen, afhankelijk van het onderwerp, wie naar de schoolraad mag. "Stem op mij, ik maak je blij" is sowieso de slogan van de klas en de zin van de week voor de ... smurfen!

valeria ziet ze lopen

Een luide hup hup en een krachtige bravo voor alle pierkes die deelnamen! En merci aan Ben voor zijn engagement!

(zien jullie Hynke?)

meer foto's hier

Filou!

Onze Franse vriend komt elke vrijdag op bezoek in de leefgroep. Samen met hem ontdekken we het Frans. Hij leert ons Franse versjes en maakt veel grapjes. Is Filou een beetje gek? "Nooon, je suis gai', zegt hij zelf, "et je t'aime!".

Vrije tekst

De meeste kinderen hebben ondertussen een vrije tekst geschreven, sommigen al meerdere en drie enthousiastelingen sloegen de handen in elkaar en maken samen een verhaal over vechtende griezels. 

De kinderen van het eerste leerjaar maken een tekening en dicteren hun verhaal/tekst aan mij. Bepaalde kernwoorden teken ik na zodat het kind al snel weet welk woord er geschreven staat. Dat woord schrijven ze over. Komt een woord meerdere keren voor, dan geven ze dat woord telkens dezelfde kleur. 

Het vervolg enkel te lezen in het grote boek van Tibo.

Taalbeschouwing (woordenschat, zinsbouw en tekstopbouw) komt aan bod tijdens de tekstbespreking.

De kinderen van het tweede leerjaar schrijven hun tekst in een kladschrift, laten die door mij verbeteren op spelling en schrijven de tekst netjes over in hun vrije teksten boek. Ze krijgen de kans om hun kladtekst voor te lezen aan de groep die dan op zijn beurt vragen kan stellen en opmerkingen kan geven. 

Wil je meer lezen over vrije tekst en tekstbespreking klikt dan hier

het leukste kwartiertje van de dag

Dit zijn de boekjes die ik deze week voorgelezen heb in de leefgroep. Ik wou ze eigenlijk op zeeklas voorlezen, maar dat is ons toen niet gelukt. Lezen jullie soms voor? 

Volgende week starten we in dit boek:

de taken

Deze

en nog een paar.

zo was de zee

 meer foto's hier

onze roes

Vogels, Krabben, de Zee, de dUInen, Wolken en de zOn. 

Er was er één jarig hoera hoera!