BERCEUSE Nr. 2

Paul van Ostaijen

Gedichtendag is aan ons niet voorbij gegaan. Elke klas kreeg een gedicht. De verzen van dit gedicht hingen verknipt in de gang, elk gedicht in een ander kleur. De kinderen moesten de verzen verzamelen. Eens je leefgroep de stroken verzameld had, kon je het gedicht puzzelen. Een mooi moment om over poëzie te praten: waarom volgen de verzen zus en niet zo. Of wel zo en niet zus? We kozen een leuke achtergrond en alle gedichten werden verzameld in de gang. Al gezien? En gelezen? En deze:

De ontdekking

Als je goed om je heen kijkt, zie je dat alles gekleurd is. 

K. Schippers

Naverwerking praatronde

De naverwerking van de praatronde floreert weer! De naam zegt het zelf: de kinderen kiezen een onderwerp uit de praatronde en gaan daar creatief mee aan de slag. Ze kiezen hiervoor uit verschillende expressievormen: tekenen, schilderen, knutselen, boetseren, toneel, poppenkast, onderzoek, vrije tekst, ... . Hiermee betrachten we 8 doelen:

- creativiteit bevorderen

- technieken aanleren + zelfstandig hanteren

- fantasie gebruiken en vorm geven

- leren organiseren

- zelfstandigheid ontwikkelen

- verantwoordelijkheid leren nemen

- elkaar leren helpen

- leren functioneren in groep

Deze naverwerking doen we elke maandag en donderdag na de praatronde. Soms moeten werkjes uit de vorige naverwerking afgewerkt worden. Soms doet de leerkracht een aanbod. 

En dit is de volledige versie van het animatiesprookje dat bij het wondermooie liedje 'zakdoekleggen' hoort. Happy new yeal!