Pakjestijd!

V R O L I J K                                  K E R S T F E E S T !

Op. Alles is op.

美好的周末

Veel vragen!

Ze zijn nieuwsgierig onze kinderen, dat is zeker. De vragen 'hoe is de aarde ontstaan' en 'hoe is de mens ontstaan' zijn al een paar keer onze praatronde gepasseerd. Voorlopig is het enkel bij de vragen gebleven, nu wil ik hen graag stimuleren om op zoek te gaan naar de antwoorden. Of dit lukt en of hier ook een project uit voortvloeit, is helemaal niet zeker... Hangt van veel factoren af, we zien wel.
Ondertussen deed ik wat research (wohow!). In deze filmpjes is het allemaal mooi (maar niet altijd eenvoudig, dat is niet zo erg) beschreven. Voor de gapertjes onder onze kinderen: laat ze maar eens volledig gaan in deze drie delen!
deel 1
deel 2
deel 3

In de bibliotheek is er beslist ook veel materiaal te vinden! Bereid eventueel de informatie thuis met je kind een beetje voor. Het onderwerp zal ook belicht worden vanuit de godsdienstles.

In het derde filmpje komen trouwens op 3:17 de grotschilderingen aan bod. Zo begint de geschiedenis van het schrift, met het beeldschrift. We hebben in de klas gipstegels gemaakt waarop we tekens zullen griffen. Manos wil in een kleitablet hierogliefen drukken. Zo zijn we op onze manier bezig met letters, tekens, het alfabet, drukken. Een project van lange adem dat zich als een rode draad doorheen het schooljaar zal zwiepen! De typemachine hoort er ook bij!

Konkeldiedoe, I love you!

Op stap met Ben betekent bewegen! En heel veel lachen! Zo ook in Sporthal Polderbos in De pinte. Daar was het bewegingslandschap van Kronkeldiedoe opgesteld. 
Van de website van het SVS geplukt: "De oefeningen en het materiaal van kronkeldiedoe worden geselecteerd in functie van een zo gevarieerd, attractief en bewegingsvriendelijk mogelijk landschap voor kinderen. Via een doorschuifsysteem bezoeken de kinderen 17 speelhoeken."

En het werkt! De kinderen klimmen, klauteren, balanceren, steppen, jongleren, skaten, trekken, duwen, mikken, enzovoort, enzovoort. Dikke fun dus!

Meer foto's vind je hier!

Voorstelling in de Kopergietery

Een praatronde met veel verhalen heeft een zeer gevarieerde praatrondeverwerking als gevolg. Leonie kocht mooie kleren, Felix ging naar Togo (waar ligt Togo?!) en ook in dat werelddeel werd een neushoorn gered door zijn bewakers. Weten jullie hoeveel uitnodigingen we moeten maken voor de seniorendag? Wij wel want we hebben geturfd. En hoe noem jij de mama en de papa van je papa en de mama en de papa van je mama?
In de namiddag gingen we in de Kopergietery naar de voorstelling het huis huilt.
Voilà, we zijn weer vertrokken!

Louise is jarig!

Torens

Dat we het heel tof en interessant vonden in de Boekentoren, dat staat buiten kijf. Dat laten we Lut graag weten met een briefje en een tekening.

Rilke en Louise

Otto en Bryan

Leonie

Siri 

We maken een toren van blokken, tekenen die in vooraanzicht over, breken hem af en bouwen hem opnieuw op. Wie kan zijn eigen plan lezen?

Sommige torens zijn hoog, andere zijn laag

Mijn haar is niet te huur!

Vandaag kwam een mama (dank u dankuwel) de hoofdjes controleren want er zijn luizen gesignaleerd in onze leefgroep! Volgende week zetten we dat werkje verder want luizen zijn niet welkom in ons klasje. Als je een bericht krijgt dat we luizen of neten vonden in het haar van je kind, panikeer niet maar behandel het haar wel!
TIP: koop een natkam bij de apotheek (dat is een kam waarbij de tanden van de kam heel dicht op elkaar staan) en volg de instructies op de bijsluiter. Chemische producten zijn niet nodig en verliezen hun effect. Ik heb geen aandelen in het bedrijf, maar de Luizenkam van Assy doet zijn werk effectief! En ik kan het weten :/

in mijn haar woont een luis.

en nog een luis.

en nog een.

in mijn haar woont een neet.

en nog een neet.

en nog een.

een neet die van mij eet.

tot ze ook luis heet.

maar ik jaag ze weg!

kijk maar.

in mijn haar zit een raam.

een raam met niet te huur.

mijn huis is veel te duur!

(uit: "een rijm in mijn oor", Riet Wille, Geert Vervaeke) 

Een toren voor boeken.

Op maandag hadden we een afspraak met Lut in de Boekentoren. Zij leidde ons rond in de vierde toren van Gent. Ze nam ons via de leeszaal mee naar de tuin, naar de krantenkelder en naar de twintig verdiepingen hoger gelegen belvédère.

 

Middenin de vijver van de tuin staat een beeld van een vrouw. Het lijkt alsof ze met haar vinger runentekens grift in een steen. Ook de naam van de kunstenaar staat in het beeld gegrift. Maar niet helemaal, vraag maar eens aan je kind hoe dat komt.

zo hoog!

De Egyptenaren schreven eerst op papyrus (dat zijn bladeren van een plant), later op perkament (dat is de bewerkte huid van een dier). In de kelder voelden we aan papier dat gemaakt werd uit vodden. Lut toonde ons hele oude boeken waarvan het papier stilletjesaan aan het verpulveren is.

Met de lift reizen we naar de belvédère. 

Het eerste zicht dat we krijgen, is dat op het Sint-Pietersplein in het Zuiden. In deze windrichting ligt ook onze school, een klein beetje verderop maar helaas te ver om het te kunnen onderscheiden van de vele andere gebouwen.

Aan de andere kant van de toren, aan de noordkant,  hebben we een prachtig zicht op de drie torens van Gent. 

De Boekentoren is 64 meter hoog en en ligt op het hoogste punt van de stad, op de Blandijnberg. Hoewel de toren van de Sint-Baafskathedraal wel 20 meter hoger is dan de Boekentoren kijken we toch boven de drie andere de torens uit! 

    

Alles lijkt zo klein vanuit de hoogte, de mensen zijn gelijk mieren!

We beslissen om de bus niet te nemen en sportief terug te wandelen naar school. Dank je wel Wendy om met ons mee te gaan.

schrift

Omdat veel kinderen (de katten) het moeilijk hebben met de grootte (en verhouding) van de krulletters leg ik het als volgt uit: alle letters staan in de woonkamer met hun voeten op de grond en hun hoofd tegen het plafond. Sommige letters hebben oren en moeten die in de zolder steken (zolderletters) en andere letters hebben een lange staart en laten die in de kelder hangen (kelderletters). Wie daar een leuk verhaal bij kan verzinnen, mag dat de kinderen komen wijsmaken. Ze zullen het nog eens zo leuk vinden om schoon te blijven schrijven.
Zolderletters: b d f h k l t
Kelderletters: g j p y
En deze is overal thuis: f

aan zee

Vandaag kwamen er twee woordjes bij in het woorddoosje van de kinderen: aan zee. "ik ben aan zee en ik eet fruit." is de nieuwe zin van de week. De zin werd (voor wat betreft lezen) ingeoefend samen met de leesmama's. De katten kregen ook een nieuw leesblad mee. De leesmap, de woorddoosjes en het leesboekje van de katten gaan elke dag heen en terug mee in de boekentas. Daar dient de boekentas voor. Het is de bedoeling dat je elke dag oefent met je kind. De puppy's kunnen bijvoorbeeld een zin met de woordjes uit het woorddoosje leggen, de katten oefenen elke dag in hun leesboekje dat ze van school mogen lenen.  Veel leesplezier!

project

Ons project over de wolf komt op gang. De kinderen brachten heel wat boeken (en poppen) mee van thuis. Die boeken hebben we gesorteerd: weetboeken (hierin vind je informatie over de wolf), prentenboeken (hierin staan voorleesverhalen over de wolf) en leesboeken (die boekjes kan je zelf lezen). Er zijn natuurlijk ook nog andere boeken zoals schetsboekjes, leerboekjes, woordenboeken, tijdschriften, ... Maandag namiddag werken we in groepjes verder en proberen we op al onze vragen een antwoord te vinden. Heb je zin om een groepje te begeleiden dan ben je zeker welkom.
Stilletjesaan denken we aan hoe we dit alles aan elkaar en aan jullie kunnen presenteren.
En ikzelf test deze blog nog wat uit vooraleer ik hem aan jullie presenteer.

simple?

comme bonjour!